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1)指示待ち人間が増えている |
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2)デジタル人間が増えている |
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3)指示されたことノミしかやらない人間が増えている |
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4)35歳すぎても一級建築士になっても責任ある仕事が出来ない、 |
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5)一級建築士でも、指示された事しか図面が描けない。 |
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例1)47歳、一級建築士、独身、大学卒 |
スケッチは描くが、半年経っても実施図一枚描けない |
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例2)33歳、独身、大学卒、元官庁勤め |
所内では口を利かず、逃げるように帰宅する |
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例3)35歳、独身、専門学校卒 |
同僚とつきあわず。個室を要求する |
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例4)32歳、独身、有名大学卒 |
現場の打合せに1〜2時間遅刻が数回以上 |
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例5)29歳、独身、大学院修了 |
大学卒としても能力ポリシー共、大不足 |
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例6)36歳、一級建築士、妻帯、大学卒 |
CADしか出来ないと言って良い |
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1)甘えの構造、親、世間に甘やかされて育った |
例2、3、4、5 |
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2)今の大学教育に問題:タレント建築家へのあこがれを助長 |
例1、6 |
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3)受験戦争の弊害:学力が受験オンリーで実学と完全に遊離 |
例4、5 |
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CADが出来るといって一人前の顔をしている設計者に言いたい | |
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きみらが出来ることはいわばドラフター、T定規が扱え、コピー機が操作できるということで |
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1)家庭のしつけ--これについては殆ど絶望的。親がバブルと飽食の時代に慣れきった生き方ではダメだろう。質素とつつましさを見せるべきだろう。これには先の戦争による遺伝子の問題もからむ。 | |
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2)教育の問題----教育界も子ども達を甘やかしてきた。全てを犠牲にしても、本当に世の中に出て、役に立つ実力を付けさせるべきだろう。 |
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苦労をさせること |
苦労は買ってでもしろと言うとおり、苦労すると様々な情報・知識が得られる。それも予想もしない多くの量と分野の異なる情報が得られる。情報・知識だけでなく、他者の立場、心も知ることが出来る |
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考え(思索)させること |
苦労によって様々な情報・知識が得られるだけではダメで、次にはその情報・知識に基づき深く考える(思索)、訓練が必要(それも始終する必要あり) |
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総合的学習の「生きる力」 とは (当社の鈴木敏恵の提唱より) |
・考える力 |
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・問題解決能力 | |
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・コミュニケーション能力 | |
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・変化への対応能力 | |
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・チャレンジャー精神 | |
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・予測、想像力 | |
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・状況対応力 |
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総懺悔して出直そう!!
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バブル期に、不動産屋、商社、デベロッパーのお先棒を担いで、日本を悪くした罪は明々白々である。 |
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阪神淡路大震災の目を覆わんばかりの惨状は、「技術者」としての建築家の怠慢である。 |
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上記二つの罪にも係わらず、「人にやさしい 地球にやさしい建築」とほざき始めている罪。 |
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1)奢るなかれ |
6)技術の研鑽を怠るなかれ |
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2)いばるなかれ |
7)ただ酒は呑むべからず |
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3)芸術家の振りをするなかれ |
8)全てに誠実たれ |
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4)気取るなかれ |
9)世の為に仕事をしろ |
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5)公平を旨とすべし |
10)建築学徒へ 頭が良くて、 |
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自筆遺言状とか法定遺言状とかにこだわらず、40歳になるまでの来し方を思い、お世話になった方、友人、信条、自己の哲学、やったと言える仕事etc.の各々のこまごまをまとめてみるのは、節目として有意義なことではないか。 |
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1)夜に納豆を食うのは脳梗塞にいいらしい |
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実は、うちの所長は、「鬼」と言われています。何しろ、施工会社の現場所長を今まで 3人もくびにしています。 何しろ大変です、でも現場の型枠叩きでは有名で、職人さんを大事にして人気者です。 |